jueves, 1 de julio de 2010
miércoles, 30 de junio de 2010
Teoria de aprendizaje
MI PUNTO DE EXPOSICIÓN:
DISEÑO INTERACTIVO:
Programa que permite una intaracción a modo de dialogo entre el ordenador y el usuario. Es muy importante dentro de un salon de clases el uso de las nuevas tecnologias ya que esta abre extraordinarias posibilidades para mejoras el proceso de enseñanza aprendizaje. la practica generalmente se centra en sistemas de tecnogia complejos, como el software, dispositvos moviles y otros dispositivos electronicos sin embargo, tambien se puede aplicar a otro tipo de productos y servicios e incluso a organizarciones. El diseño interactivo define el comportamiento (la interacción) de un artefacto o sistema en respuesta a su usuarios.
TEORIA CONDUCTISTA:
condustismo, corriente de la psicologia que define el empleo de procedimientos escristamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) considerando el entorno como un conjunto de estimulo-respuesta.
TEORIA COGNITIVISTAS:
el cognitivismo abandona la orientación mecanica pasiva del conductismo y cocibe al sujeto como procesador activo de la información atravéz del registro y organización de dicha información para llegar a su reorganización y reestructuración en el aparato cognitivo del aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO:
es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo.
CONECTIVISMO:
es una teoria del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el analisis de las limitaciones del conductivismo.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Es importante ubicar de manera visible y al alcance de los niños y niñas carteleras de: sección, normas, registrode experiencias, proyectos en ejecución, modelos con intruciones, otro; asi como rotular el espacio y los materiales con letras legibles (azul o negras) ala altura de los niños y niñas.
DISEÑO INTERACTIVO:
Programa que permite una intaracción a modo de dialogo entre el ordenador y el usuario. Es muy importante dentro de un salon de clases el uso de las nuevas tecnologias ya que esta abre extraordinarias posibilidades para mejoras el proceso de enseñanza aprendizaje. la practica generalmente se centra en sistemas de tecnogia complejos, como el software, dispositvos moviles y otros dispositivos electronicos sin embargo, tambien se puede aplicar a otro tipo de productos y servicios e incluso a organizarciones. El diseño interactivo define el comportamiento (la interacción) de un artefacto o sistema en respuesta a su usuarios.
TEORIA CONDUCTISTA:
condustismo, corriente de la psicologia que define el empleo de procedimientos escristamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) considerando el entorno como un conjunto de estimulo-respuesta.
TEORIA COGNITIVISTAS:
el cognitivismo abandona la orientación mecanica pasiva del conductismo y cocibe al sujeto como procesador activo de la información atravéz del registro y organización de dicha información para llegar a su reorganización y reestructuración en el aparato cognitivo del aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO:
es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo.
CONECTIVISMO:
es una teoria del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el analisis de las limitaciones del conductivismo.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Es importante ubicar de manera visible y al alcance de los niños y niñas carteleras de: sección, normas, registrode experiencias, proyectos en ejecución, modelos con intruciones, otro; asi como rotular el espacio y los materiales con letras legibles (azul o negras) ala altura de los niños y niñas.
miércoles, 16 de junio de 2010
jueves, 10 de junio de 2010
Elementos para el diseño educativo y interactivo
Software educativo:
lo forman los programas educativos y programas didacticos creados con la finalidad especifica de ser utilizados como para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
similadoresy juegos educativos:
ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como la base para lograr aprendizajes por descubrimientos.
Diseño educativo:
consiste en el uso de tecnologia para educar a los alumnos de las intituciones educativas para los programas de educacion a distancia y de autoaprendizaje y para el entretenimiento personal de las empresas e intitusiones.
Diseño interactivo:
programa que permite una interaccion a modo de dialogo entre el ordenador y el usuario.
es muy importante dentro de un salon de clases el uso de las nuevas tecnologias ya que esta abre extraordinarias posibilidades, realizacion de nuevos modelos pedagogicos tendientes a mejorar el proceso de enseñanza -aprendizaje.
lo forman los programas educativos y programas didacticos creados con la finalidad especifica de ser utilizados como para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
similadoresy juegos educativos:
ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como la base para lograr aprendizajes por descubrimientos.
Diseño educativo:
consiste en el uso de tecnologia para educar a los alumnos de las intituciones educativas para los programas de educacion a distancia y de autoaprendizaje y para el entretenimiento personal de las empresas e intitusiones.
Diseño interactivo:
programa que permite una interaccion a modo de dialogo entre el ordenador y el usuario.
es muy importante dentro de un salon de clases el uso de las nuevas tecnologias ya que esta abre extraordinarias posibilidades, realizacion de nuevos modelos pedagogicos tendientes a mejorar el proceso de enseñanza -aprendizaje.
miércoles, 19 de mayo de 2010
resumen curricular
Resumen curricular
Datos personales:
Foto:
Apellidos: Villamizar Vargas
Nombres: Verónica Esther
Cedula de identidad: 16296588
Lugar de nacimiento: Maracaibo Estado Zulia
Nacionalidad: Venezolana
Profesión: T.S.U. Educación Inicial
Estado Civil: Soltera
Dirección: Sector la Matancera Calle 109, av. 58B, # 109-17 Barrio "José G Hernández"
Teléfono: Cel. (0414) 643.81.49 (0261) 736-97-18
E-Mail: veros_nails@hotmail.com
Estudios realizados
Universitaria:
Tecnológico "I.U.N.E"
1RO-6TO Semestre
Maracaibo Edo-Zulia
Título obtenido. t.s.u. EDUCACIÓN INICIAL
2005-2007.
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín
(Cursando actualmente)
3er semestre de Educación Inicial.
Titulo a obtener.
Licenciatura. Educación Inicial.
2008_ actualmente.
Secundaria:
"Escuela Básica Alonso Pacheco"
1ro-3er Año.
Maracaibo Edo- Zulia.
Título Obtenido: Educación Básica.
94-97.
Liceo. "Guzmán Blanco"
4to-5 to.
Maracaibo Edo -Zulia.
Título Obtenido: Bachiller en Ciencias.
2002-2003.
Primaria:
U.E. "Amanda de Jesús Bravo"
1ro-6to Grado. Básica.
Maracaibo Edo-Zulia
Titulo obtenido: Educación Básica.
87-94.
Jardín de Infancia "María Rosario Campos"
1er nivel-3er nivel.
Maracaibo Edo-Zulia.
84-87.
Cursos realizados:
Foami (Gobernación del estado Zulia)
Duración: 60 Horas
Fecha Noviembre 2006.
Foami I (Alcaldía de Maracaibo)
Duración: 60 Horas.
Fecha: 18 Octubre 2008.
Peluquería Nivel I (Alcaldía de Maracaibo)
Duración: 48 Horas.
Fecha: 1 de diciembre 2000.
Decoración y ambientación de carteleras (Universidad Pedagógica Experimental Libertador "UPEL")
Duración: 20 Horas.
Fecha: marzo 2006.
Recursos didácticos (Universidad Pedagógica Experimental Libertador "upel")
Duración: 16 Horas.
Fecha Agosto2006.
Experiencia Laboral:
Unidad Educativa "Joaquín Piñas"
Cargo: Pasante de Educación inicial.
Practica: I Y II.
Fecha: marzo 2006- julio 2006.
Jardín de infancia "Teresa de la Parra"
Cargo: Pasante de Educación inicial.
Practica: III
Fecha: Febrero del 2007 Hasta abril 2007
Practica: IV
Jardín de infancia "María Rosario Campos"
Cargo: Pasante de Educación Inicial.
Fecha: Noviembre del 2006 hasta Diciembre del 2006.
Referencias personales:
Jairo Gutiérrez
Profesión: Fotógrafo profesional.
Teléfono: 0416-4602290
Dr. Valmorez Rodríguez.
Profesión: Medico cirujano.
Teléfono: 0414-6303183
Yesenia Chacín.
Profesión: Nutricionista
Datos personales:
Foto:
Apellidos: Villamizar Vargas
Nombres: Verónica Esther
Cedula de identidad: 16296588
Lugar de nacimiento: Maracaibo Estado Zulia
Nacionalidad: Venezolana
Profesión: T.S.U. Educación Inicial
Estado Civil: Soltera
Dirección: Sector la Matancera Calle 109, av. 58B, # 109-17 Barrio "José G Hernández"
Teléfono: Cel. (0414) 643.81.49 (0261) 736-97-18
E-Mail: veros_nails@hotmail.com
Estudios realizados
Universitaria:
Tecnológico "I.U.N.E"
1RO-6TO Semestre
Maracaibo Edo-Zulia
Título obtenido. t.s.u. EDUCACIÓN INICIAL
2005-2007.
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín
(Cursando actualmente)
3er semestre de Educación Inicial.
Titulo a obtener.
Licenciatura. Educación Inicial.
2008_ actualmente.
Secundaria:
"Escuela Básica Alonso Pacheco"
1ro-3er Año.
Maracaibo Edo- Zulia.
Título Obtenido: Educación Básica.
94-97.
Liceo. "Guzmán Blanco"
4to-5 to.
Maracaibo Edo -Zulia.
Título Obtenido: Bachiller en Ciencias.
2002-2003.
Primaria:
U.E. "Amanda de Jesús Bravo"
1ro-6to Grado. Básica.
Maracaibo Edo-Zulia
Titulo obtenido: Educación Básica.
87-94.
Jardín de Infancia "María Rosario Campos"
1er nivel-3er nivel.
Maracaibo Edo-Zulia.
84-87.
Cursos realizados:
Foami (Gobernación del estado Zulia)
Duración: 60 Horas
Fecha Noviembre 2006.
Foami I (Alcaldía de Maracaibo)
Duración: 60 Horas.
Fecha: 18 Octubre 2008.
Peluquería Nivel I (Alcaldía de Maracaibo)
Duración: 48 Horas.
Fecha: 1 de diciembre 2000.
Decoración y ambientación de carteleras (Universidad Pedagógica Experimental Libertador "UPEL")
Duración: 20 Horas.
Fecha: marzo 2006.
Recursos didácticos (Universidad Pedagógica Experimental Libertador "upel")
Duración: 16 Horas.
Fecha Agosto2006.
Experiencia Laboral:
Unidad Educativa "Joaquín Piñas"
Cargo: Pasante de Educación inicial.
Practica: I Y II.
Fecha: marzo 2006- julio 2006.
Jardín de infancia "Teresa de la Parra"
Cargo: Pasante de Educación inicial.
Practica: III
Fecha: Febrero del 2007 Hasta abril 2007
Practica: IV
Jardín de infancia "María Rosario Campos"
Cargo: Pasante de Educación Inicial.
Fecha: Noviembre del 2006 hasta Diciembre del 2006.
Referencias personales:
Jairo Gutiérrez
Profesión: Fotógrafo profesional.
Teléfono: 0416-4602290
Dr. Valmorez Rodríguez.
Profesión: Medico cirujano.
Teléfono: 0414-6303183
Yesenia Chacín.
Profesión: Nutricionista
martes, 18 de mayo de 2010
PROYECTO CONOCIENDO A LOS ANIMALES DOMESTICOS
PROYECTO CONOCIENDO LOS ANIMALES DOMESTICOS
VERÓNICA ESTHER VILLAMIZAR VARGAS.
VERÓNICA ESTHER VILLAMIZAR VARGAS.
DATOS GENERALES:
Identificación de la sala
SECCIÓN: A EDAD: 4 AÑOS Nº DE NIÑAS: 18 Nº NIÑOS: 10 TOTAL: 28
NOMBRE DE LA DOCENTE: _______________________________________
NOMBRE DE LA ASISTENTE: ______________________________________
NOMBRE DE LA ALUMNA: ________________________________________
TURNO: ___________ DIURNO: __________ FECHA: ________________
B.- DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE APRENDIZAJE
Se ha observado en los niños y niñas de la sala de 4 años sección “A” Turno Diurno de la Escuela E.B.E. La Loma, en las siguientes áreas de aprendizaje.
· Formación Personal y Social: Se observa que los niños y niñas se dedican a la elaboración y cumplimiento de sus actividades, así mismo reconocen los animales domésticos, objetos y figuras saben diferenciar sus nombres y el de sus compañeros y Docentes.
Todos los niños y niñas poseen hábitos de higiene son autónomos y seguros de sí mismo. · Relación con el ambiente: Se evidencio que todos los niños y niñas poseen conocimientos de su medio ambiente su espacio los materiales existentes en el aula.
Conocen su aula de clase y personal de la escuela, por otra parte manejan conocimientos planta y animales los alimentan y juegan con ellos, muestran interés por los procesos matemáticos así mismo reproducen verbalmente hasta el 25 es importante destacar el interés por las actividades.
Comunicación y Representación:
Según las observaciones dadas todos los niños y niñas posen habilidades y destrezas manuales corren, saltan, brincan, trepan juega pelota en cuanto a su motricidad fina esta en proceso de aprendizaje en cuanto a su lenguaje posen problemas de articulación de palabras, de la misma manera verbalizan los animales domésticos e imitan sonidos.
C. NACIMIENTO DEL PROYECTO.
Después de realizar una conservación con los niños y niñas se pudo notar que el grupo necesita la ayuda y el insertito para conocer los animales de allí surgieron lluvias de ideas y las preguntas y decidieron elegir el proyecto “Conociendo los Animales” “Domésticos”.
D. NOMBRE DEL PROYECTO “Conociendo los Animales Domésticos”.
E. ÁREA DE APRENDIZAJE
E.1. COMPONENTES
Formación personal y socialCuidado seguridad personal interacciónConvivencia Interacción SocialRelación con el ambienteTecnología calidad de vidaCuidado preservación del ambienteComunicación y representaciónLenguaje escritoImitación y juegos de roles
E.2. APRENDIZAJES ESPERADOS
E.3. INDICADORES DE APRENDIZAJE
Establecer interacciones fluidas referentes a los animales
.- Se baña solo
- Utiliza servilleta o otros objeto para limpiarse
- Mantiene interacciones relacionadas con los animales
- Se lava las manos antes y después de cada comida.
- Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente.
- Limpia cuando a terminado de merendar.Practicar y Respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso y arreglo personal
Reconocer beneficios que proporcionan los animales
- Maneja la televisión, computadora, grabador
- Colabora en la preservación del ambiente
- Tiene conocimientos sobre plantas y animales
- le agrada indagar sobre fenómenos del medio ambiente.
- se interesas por los procesos biológicos crecimiento de planta.
- identifica las características de los seres vivos.
Utilizar progresivamente la tecnología, videos, televisión, vhs, grabador, computadora
entre otros.
Dramatizar e imitar cuantos relacionado con los animales
- Toma adecuadamente el crayón
- Dibuja la figura humana con detalles
- Imita los sonidos de los animales
- Imita en sus juegos y roles a personas conocidas
- Cumple las normas de juego- Inventa juego dramáticos
Copia en forma libre, tomando como modelo la escritura impresas en el ambiente que los rodea
lunes, 17 de mayo de 2010
conociendos a los animales
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE DUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN
CATEDRA: PLANIFICACION EDUCATIVA
Integrantes
Magly Nava C.I.: 14.545.632
Verónica Villamizar C.I.: 16.296.588
Sección j 812
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
3. Planificación Educativa
MAGLY ELENA NAVA QUINTERO
VERÓNICA ESTHER VILLAMIZAR VARGAS
DATOS GENERALES: Identificación de la sala
SECCIÓN: ___A_______ EDAD: __4 AÑOS______ Nº DE NIÑAS: ______18______ Nº NIÑOS: _10__ TOTAL:_____28_____
NOMBRE DE LA DOCENTE: _____MARGOT LEAL___________________________________________________________
NOMBRE DE LA ASISTENTE: ALEJANDRA FUENAMYOR_________________________________________________
NOMBRE DE LA ALUMNA: ______________________________________________________________________________
TURNO: __DIURNO__ FECHA: ______________
B.- DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE APRENDIZAJE
Se há observado en los niños y niñas de la sala de 4 años sección “A” Turno Diurno de la Escuela E.B.E. La Loma, en las siguientes áreas de aprendizaje.
· Formación Personal y Social: Se observa que los niños y niñas se dedican a la elaboración y cumplimiento de sus actividades, así mismo reconocen los animales domésticos, objetos y figuras saben diferenciar su nombres y el de sus compañeros y Docentes.
Todos los niños y niñas poseén hábitos de higiene son autônomos y seguros de si mismo.
· Relación con el ambiente: Se evidencio que todos los niños y niñas poseen conocmientos de su médio ambiente su espacio los materiales existentes en el aula.
Conocen su aula de clase y personal de la escuela, por outra parte manejan conocimientos planta y animales los alimentan y juegan com ellos, muestran interes por los procesos matemáticos así mismo reproducen verbalmente hasta el 25 es importante destacar el interes por las actividades.
Comunicación y Representación: Según las observaciones dadas todos los niños y niñas posen habilidades y destrezas manuales corren, saltan, brican, trrepan juega pelota em cuanto a su motricidad fina esta em proceso de aprendizaje em cuanto a su lenguaje posen problemas de articulación de palabras, de la misma manera verbalizan los animales domésticos e imitan sonidos.
C. NACIMIENTO DEL PROYECTO.
Después de realizar una conservación con los niños y niñas se pudo notar que el grupo necesita la ayuda y el insertito para conocer los animales de allí surgieron lluvias de ideas y las preguntas y decidieron elegir el proyecto “Conociendo los Animales” “Domésticos”.
D. NOMBRE DEL PROYECTO
“Conociendo los Animales” “Domésticos”.
E. ÁREA DE APRENDIZAJE
E.1. COMPONENTES
Formación personal y social
Cuidado seguridad personal interacción
Convivencia Interacción Social
Relación con el ambiente
Tecnología calidad de vida
Cuidado preservación del ambiente
Comunicación y representación
Lenguaje escrito
Imitación y juegos de roles
E.2. APRENDIZAJES ESPERADOS
E.3. INDICADORES DE APRENDIZAJE
Establecer interacciones fluidas referentes a los animales.
- Se baña solo
- Utiliza servilleta o otros objeto para limpiarse
- Mantiene interacciones relacionadas con los animales
- Se lava las manos ante y después de cada comida.
- Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente.
- Limpia cuando a terminado de merendar.
Practicar y Respetar hábitos y normas de alimentación, higiene , descanso y arreglo personal
Reconocer beneficios que proporcionan los animales
- Maneja la televisión, computadora , grabador
- Colabora en la preservación del ambiente
- Tiene conocimientos sobre plantas y animales
- le agrada indagar sobre fenómenos del medio ambiente.
- se interesas por los procesos biológicos crecimiento de planta.
- identifica las características de los seres vivos.
Utilizar progresivamente la tecnología, videos, televisión, vhs, grabador, computadora entre otros.
Dramatizar e imitar cuantos relacionado con los animales
- Toma adecuadamente el crayón
- Dibuja la figura humana con detalles
- Imita los sonidos de los animales
- Imita en sus juegos y roles a personas conocidas
- Cumple las normas de juego
- Inventa juego dramáticos
Copia en forma libre, tomando como modelo la escritura impresas en el ambiente que los rodea
F. OBJETIVOS POR ÁREAS DE APRENDIZAJE (relacionados con los componentes seleccionados).
Formación Personal y Social
- Conocer y cuidar su propio cuerpo, para que le permita preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.
- Desarrollar las relaciones afectivas en sus interacciones con niños y adultos.
Relación con el Ambiente
- Adoptar una actitud de valoración de la calidad de vida u uso o conocimiento de la tecnología actual.
- Desarrollar actitudes de valoración y preservación de la naturaleza y el ambiente para la vida y disfrute.
Comunicación y Representación
- Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.
- Practicar progresivamente en el juego de roles para canalizar emociones posibilidades de expresión y nueva forma de juego individual o grupal.
CANCIONES
RELACION CON EL HOMBRE
CON PLUMA
TIPOS
CON PELO
LUGAR DONDE VIVE N
ALGUNOS ANIMALES
COMO NACE EL PERRO
COMO SE ALIMENTA
G. ESQUEMA DEL CONTENIDO QUE SE VA A TRANSMITIR A LA NIÑAS Y NIÑOS A TRAVÉS DEL PROYECTO
MINISTERIO DE DUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN
CATEDRA: PLANIFICACION EDUCATIVA
Integrantes
Magly Nava C.I.: 14.545.632
Verónica Villamizar C.I.: 16.296.588
Sección j 812
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
3. Planificación Educativa
MAGLY ELENA NAVA QUINTERO
VERÓNICA ESTHER VILLAMIZAR VARGAS
DATOS GENERALES: Identificación de la sala
SECCIÓN: ___A_______ EDAD: __4 AÑOS______ Nº DE NIÑAS: ______18______ Nº NIÑOS: _10__ TOTAL:_____28_____
NOMBRE DE LA DOCENTE: _____MARGOT LEAL___________________________________________________________
NOMBRE DE LA ASISTENTE: ALEJANDRA FUENAMYOR_________________________________________________
NOMBRE DE LA ALUMNA: ______________________________________________________________________________
TURNO: __DIURNO__ FECHA: ______________
B.- DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE APRENDIZAJE
Se há observado en los niños y niñas de la sala de 4 años sección “A” Turno Diurno de la Escuela E.B.E. La Loma, en las siguientes áreas de aprendizaje.
· Formación Personal y Social: Se observa que los niños y niñas se dedican a la elaboración y cumplimiento de sus actividades, así mismo reconocen los animales domésticos, objetos y figuras saben diferenciar su nombres y el de sus compañeros y Docentes.
Todos los niños y niñas poseén hábitos de higiene son autônomos y seguros de si mismo.
· Relación con el ambiente: Se evidencio que todos los niños y niñas poseen conocmientos de su médio ambiente su espacio los materiales existentes en el aula.
Conocen su aula de clase y personal de la escuela, por outra parte manejan conocimientos planta y animales los alimentan y juegan com ellos, muestran interes por los procesos matemáticos así mismo reproducen verbalmente hasta el 25 es importante destacar el interes por las actividades.
Comunicación y Representación: Según las observaciones dadas todos los niños y niñas posen habilidades y destrezas manuales corren, saltan, brican, trrepan juega pelota em cuanto a su motricidad fina esta em proceso de aprendizaje em cuanto a su lenguaje posen problemas de articulación de palabras, de la misma manera verbalizan los animales domésticos e imitan sonidos.
C. NACIMIENTO DEL PROYECTO.
Después de realizar una conservación con los niños y niñas se pudo notar que el grupo necesita la ayuda y el insertito para conocer los animales de allí surgieron lluvias de ideas y las preguntas y decidieron elegir el proyecto “Conociendo los Animales” “Domésticos”.
D. NOMBRE DEL PROYECTO
“Conociendo los Animales” “Domésticos”.
E. ÁREA DE APRENDIZAJE
E.1. COMPONENTES
Formación personal y social
Cuidado seguridad personal interacción
Convivencia Interacción Social
Relación con el ambiente
Tecnología calidad de vida
Cuidado preservación del ambiente
Comunicación y representación
Lenguaje escrito
Imitación y juegos de roles
E.2. APRENDIZAJES ESPERADOS
E.3. INDICADORES DE APRENDIZAJE
Establecer interacciones fluidas referentes a los animales.
- Se baña solo
- Utiliza servilleta o otros objeto para limpiarse
- Mantiene interacciones relacionadas con los animales
- Se lava las manos ante y después de cada comida.
- Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente.
- Limpia cuando a terminado de merendar.
Practicar y Respetar hábitos y normas de alimentación, higiene , descanso y arreglo personal
Reconocer beneficios que proporcionan los animales
- Maneja la televisión, computadora , grabador
- Colabora en la preservación del ambiente
- Tiene conocimientos sobre plantas y animales
- le agrada indagar sobre fenómenos del medio ambiente.
- se interesas por los procesos biológicos crecimiento de planta.
- identifica las características de los seres vivos.
Utilizar progresivamente la tecnología, videos, televisión, vhs, grabador, computadora entre otros.
Dramatizar e imitar cuantos relacionado con los animales
- Toma adecuadamente el crayón
- Dibuja la figura humana con detalles
- Imita los sonidos de los animales
- Imita en sus juegos y roles a personas conocidas
- Cumple las normas de juego
- Inventa juego dramáticos
Copia en forma libre, tomando como modelo la escritura impresas en el ambiente que los rodea
F. OBJETIVOS POR ÁREAS DE APRENDIZAJE (relacionados con los componentes seleccionados).
Formación Personal y Social
- Conocer y cuidar su propio cuerpo, para que le permita preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.
- Desarrollar las relaciones afectivas en sus interacciones con niños y adultos.
Relación con el Ambiente
- Adoptar una actitud de valoración de la calidad de vida u uso o conocimiento de la tecnología actual.
- Desarrollar actitudes de valoración y preservación de la naturaleza y el ambiente para la vida y disfrute.
Comunicación y Representación
- Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.
- Practicar progresivamente en el juego de roles para canalizar emociones posibilidades de expresión y nueva forma de juego individual o grupal.
CANCIONES
RELACION CON EL HOMBRE
CON PLUMA
TIPOS
CON PELO
LUGAR DONDE VIVE N
ALGUNOS ANIMALES
COMO NACE EL PERRO
COMO SE ALIMENTA
G. ESQUEMA DEL CONTENIDO QUE SE VA A TRANSMITIR A LA NIÑAS Y NIÑOS A TRAVÉS DEL PROYECTO
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